Asociaciones de padres exigen no evaluar a los alumnos de 3º de Primaria

escuela pública vasca

La confederación de asociaciones de padres de la escuela pública vasca (Ehige) ha exigido hoy al departamento vasco de Educación que se dejen de realizar evaluaciones diagnósticas a los alumnos de tercero de Primaria y que se mantenga la que se hace en cuarto. 

EFE - Viernes, 5 de Febrero de 2016 -

BILBAO. La consejera vasca de Educación, Cristina Uriarte, señaló esta semana que este curso únicamente se llevará a cabo en el sistema educativo de la Comunidad Autónoma Vasca una prueba de evaluación interna en tercero de Primaria, pero no en sexto, pese a que así lo establece la citada Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce).

Uriarte explicó, en conferencia de prensa, que su departamento trabaja en el diseño de una prueba piloto para sexto, que se practicaría en el curso 2016-17, junto a una nueva evaluación de tercero, y a las clásicas evaluaciones del modelo vasco: cuarto de Primaria y segundo de la ESO.

Ehige ha reiterado hoy, en un comunicado, su oposición a que se realice dicha prueba diagnóstica en tercero porque "los centros educativos ya realizan evaluaciones continuas; la enseñanza primaria se organiza en tres ciclos y mientras sea así, creemos que no hay que romper la etapa y que hay que mantener la prueba diagnóstica de 4º de primaria".

Ha valorado que el Departamento de Educación del Gobierno vasco haya decidido no realizar la prueba de diagnóstico de 6º este curso y vuelven a exigir que no aplique las pruebas fijadas en la LOMCE y en Heziberri, el plan del Gobierno Vasco para mejorar la calidad de la enseñanza.

La confederación de asociaciones territoriales de padres de la escuela pública señala que "tenemos un buen sistema de evaluaciones de diagnóstico en 4º de primaria y 2º de la ESO que ha ayudado a mejorar la educación de nuestras hijas e hijos y que nos ha aportado una información muy valiosa desde 2009 que perderemos si se modifica".

Pide, por último, que "todos los cambios que se realicen en nuestro sistema de evaluaciones tengan un buen fundamento pedagógico, sin ninguna injerencia externa".